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昨晚婆婆問：「皓皓的幼稚園有沒有教注音和寫字」？

如果你的孩子目前在唸幼兒園，我想這是大部分家長普遍會關心的問題，

皓小班升中班的時候，我也曾在聯落簿上問過園方，

當時的心情是未知並且帶點焦慮的，只想知道到底何時才教這些東西，

畢竟同事小孩小班就開始學寫字了，鄰居孩子在公托也是小中班就開始ㄅㄆㄇ，甚至回家還有功課呢！

但我家皓皓怎麼念到快升大班了，卻沒有一天有回家作業呢？

連個勞作都沒有麻煩過家長…..除了會認字外，不會注音也不會寫字…..

聽起來真的讓人擔心哪！但是一點也不，經過這一年多的了解，

讓我對孩子的教育方式，輪廓愈來愈清晰，

我曾經提過，皓的幼兒園在連瑣幼兒園林立的新店市區一點也不起眼，

沒有新穎的設備，網站也因為人力不足而罷工，不重視英文，不學電腦，沒有教科書…

但這樣的＂不跟隨時代腳步＂其實是建構在幼兒教育的基本理念之上。

五歲才學寫字是因為小孩的小肌肉此年紀才發育成熟，穩定度高，既然如此為何要提前學習？

原則上教育部是倡導小一才學注音，但幼兒園順應家長的焦慮和要求，很多會提前教導，皓的幼兒園是拖到大班才教注音，相對於中小班就學習，可以延緩小孩因為早識字早讀書，而影響了視力和進入小學後學習態度(老師說的我早就會了，難免會不專心聽講），

同時，在小中班的年紀，很多認知尚未準備好，如果不在合宜的階段做適當的事情，

很容易讓學習熱情產生挫折，而錯失了其他更重要事物的學習呢！

所以幼兒園將注音和寫字放在大班較為成熟的階段來教，我覺得是很好的。

那麼中小班如果不教些注音或寫字，那老師該教些什麼呢？

一天約8個小時的幼兒園生活，扣除用餐及午睡時間剩餘5個小時可以教學，

皓的幼兒園是每學期都有一些學習主題，

每個主題需要一個結構嚴謹的教案，而完整的教案需要老師們反覆的討論和修改才得以成型，

大主題下衍生出的小枝葉再設計出小活動，其實對老師而言是很費力的，

但從中帶著孩子一步一步的認知，然後動手做，和同儕互作合作完成一件事情，影響和內化其實更為深遠。

每個學校每天都有5小時可以運用，選擇教導孩子注音，便沒有時間帶領他們進行單元活動，

這是相對的，

所以，我寧願學校拿這時間來帶領孩子動手做做看和玩遊戲，

也不需要在這麼年幼的階段就進行著未來還長著很的成人生活哪！

以上也可以供爸媽們評選幼兒園時，確認園長教育理念的參考。