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圖片來源:大豐國小網頁

大少爺明年九月要上小一了，呼！好快…
所以麻麻我最近在思考小學國中學區這件事，焦慮感也不斷提升。
從一開始對國小就讀學校的舉旗不定，
如：私小或是公小、北市公小或是新店的公小、像森林的公小還是新店的公小，還有新店的公小是那間好等等，
經過資料收集、討論、反覆的辯證，終於有了結論，
便是回到原點--就讀原學區的小學，一顆心才有了點安定感。

其實國小讀那兒都差不多，關鍵在於離家近和是否遇到合緣的老師，
但家有男孩的我們必須提前思考的原因在於，新店的國中學校風評十分不好，
很多父母都會想辦法將孩子遷往台北市的國中上學，
所以這會牽涉到大少爺是否得先唸北市的國小，然後才能順利的就讀北市的國中，
或者是先在新店的小學報到後，將戶口遷往台北市先佔名額，到時也能就讀北市國中（只是沒法唸額滿學校），
（這中間的作業有點複雜）
方案有很多種，我最後選擇的是先在原學區讀小學，到了３升４年級時再來思考是否要遷戶口了。

 （只不過現在考慮到國中學區似乎已經不夠，因為十二年國教因素，高中學區可能也要納入考慮了）

決定了小學，便是思考課後安置的問題，
小一有四天是半天，一天全天，
回家，肯定不是最好的安排！
為了這個課後安排，我上網查了好多看法，收集同事朋友的經驗談，也去圖書館借了課後共讀和荳芽不上安親班等書來參考，
也和阿呆去看過學區國小旁的著名安親班，搞的就好像是今年九月要上小一似的，
一開始的確被安親班有制度有結構的安排所吸引，但冷靜下來要觀察的便是周遭上過這些安親班的家長的說法，
也要多了解老師如何對待孩子，當小朋友有爭吵時會如何處理，當小朋友沒跟上進度時會如何引導…
這些才是我更在意的部分，
這部分，安親班主任絕對不可能讓你看到真實的情況，唯有繳了錢親自去體會。

不過，小一小二是增加生活體驗的好時光，我不想讓他在安親班度過，
課後共學是個方案，但因為實際上要運作順利有它的困難度，目前我先與一位媽媽保持聯繫，
等明年組團再來詳談，
在此之前，可能先以留在學校參加課後輔導班為方向，週末帶去游泳和玩耍，其它晚上時段維持一堂朱宗慶音樂課和上上讀經班就好。

我覺得小一要給孩子時間和空間去適應全然不同的生活型態，協助小孩思索和解決與同儕的關係（小一便開始有排擠＆搞小團體），藉由很多狀況來幫助小孩思考自己要如何做，有個朋友說，協助小孩處理小一發生的大小事簡直如履薄冰，比處理自己的事情還要累人，所以，知識面的補習留到大一點再說吧！！

雖然提早了一年規劃這些事，但至少確定了一些方向，心裏有底會比較安心，就算日後有變動，那也是微幅的～～